«Чем выше эмоции, тем большую роль играют мысли, тем … легче возбуждают они мысль»

П.П.Блонский

Предметная олимпиада – интеллектуальный праздник. Чтобы он принес максимальную радость, надо готовиться. Подготовка к этому празднику начинается задолго до его начала. Заинтересовать учеников, привить им вкус и интерес к изучению прошлого человечества, своей страны и её народа нужно с самого начала изучения предмета, а затем поддерживать этот интерес постоянно. Уроки  должны быть настолько интересными и занимательными, чтобы после каждого из них ребятам хотелось узнавать что-то новое, интересное, хотелось побольше знать о каком-либо историческом событии.

Почти на каждом уроке истории следует использовать ИКТ:  презентации  с наглядно-иллюстративным материалом, схемы сражений, которые «оживают», отрывки исторических фильмов, флеш-ролики с заранее полученными заданиями очень нравятся ребятам. Нынешние учащиеся  зачастую мыслят образами, им необходимо не только видеть, но и слышать.

Урок истории дают широкий простор для творчества учителя.

На школьных олимпиадах по истории в пятых и шестых классах всегда много желающих, что также позволяет отобрать для последующей индивидуальной работы наиболее перспективных, думающих, увлеченных ребят.

Важное значение в обучении предмету и подготовке к олимпиаде имеет форма проведения занятий, определяющая способ организации учебной деятельности. С целью развития у школьников интереса к истории и обществознанию, расширения кругозора, обогащения знаний по предмету, активизации мыслительной деятельности учащихся, осмысления материала и его закрепления, создания условий для проявления творческих возможностей учащихся идет постоянный поиск наиболее эффективных форм, приемов работы со старшеклассниками, среди них:

- занятия решения познавательных задач (после завершения изучения темы);

- групповая работа с историческими документами (фрагментами мемуаров, статистическим материалом, нормативными документами и др.).

В высыпающемся меню Вы найдете задания. которые можно использовать как при проведении олимпиад по истории разного уровня, так и при подготовке к ним.